一 2-----3岁的宝贝： 观察记忆------简单的区分大小，多少，高矮等外形特征；对物体进行很明显的异同比较。 逻辑推理-------接触两种事物的循环规律运用常识对事物进行简单判断；知道常见动植物；感受四季等明显特点。 二 3-----4岁的宝贝： 观察记忆------能区分图画中明显的不同之处；比较大小，多少，高矮等；能够根据物体的明显特征进行分类；能够初步掌握整体与局部的概念。 逻辑推理--------能够根据事物间的内在联系对其进行简单分类；接触生活中的基本常识；根据表象和自我经验对事情进行简单的判断；能够找出两种事物的循环规律；知道一一对应的概念。 空间知觉---------认识圆形，三角形，正方形等基本图形；区分上下，左右，前后等空间关系；简单辨别物体的位置；接触对称的概念。 创意思维---------能够根据提示进行简单的颜色或者线条等创意。 三 4----5岁的宝贝 观察记忆------找出不同的物体或者图片间的细微差别；能够对物体从两个维度进行分类；了解整体和局部的关系；通过视觉来记忆物体或图片；能够根据阴影或者轮廓找出对应的物品。 逻辑推理--------了解动物的基本习性；根据事物间的内在联系对事物进行分类；依照提示进行简单推理；根据常识进行简单判断；能够找出两种及以上事物的循环规律；可用简单的语言表达自己的观点。 空间知觉---------掌握圆形，三角形，正方形等基本图形；区分远近，高低等不同方位之间的关系；辨别出物体的位置，并能将物体放在指定位置；能够通过中心轴判断对称圆形；能够判断圆形折叠与打开后的变化与联系；能够判断镜像画面。 创意思维----------在已有材料的基础上进行创造活动。创造出新的图像；通过创造性方式来表达孩子的构思与想法；能够更好地进行颜色或线条等创意。 四 5-----6岁的宝贝： 观察记忆-------根据两个以上的特点对事物进行分类；能够辨别复杂的图形，找出异同；通过视觉来记忆稍微复杂的物体或图片。 逻辑推理----------能够按照多种标准进行分类；能够准确地表达自己的观点；能够使用一种或多种办法解决问题；可进行简单的数学运算；依照提示进行推理；根据常识进行判断。 空间知觉----------区分以课题为中心的左右等空间关系；认识基本立体图形；能够找出隐藏的图形；理解对称，等分等空间概念；能够简单地判断出面积的大小，容积的多少和路程的长短；能够根据要求将物品摆放到指定位置。 创意思维----------在已有材料的基础上进行创造活动；能够灵活地使用多种方法来解决问题；能够更好地进行颜色或复杂的画面等创意。 活动设计的目标：通过游戏帮助孩子最大限度开发自己的能力，让当场的宝贝通过一些与其能力相匹配的游戏训练，通过合理的，循序渐进式的花样游戏参与使宝贝们由浅入深以自己适应的节奏不断在游戏中取得进步，不断激发宝贝的自主创作力提供机会，从而使孩子的创造能力逐步得到提升。